宝宝早教，城西宝宝早教，宝宝早教有哪些
孩子为什么要早教？“教育的目的不仅仅是传播知识，应该有一种新的发展方向，那就是释放人的潜能。什么时候开始这样的教育呢？我的回答是在人出生起就要进行这样的教育，因为人一出生就具有无限潜能。”每个孩子都是唯y一，每个孩子都有他独特的成长轨迹，教育孩子就要走进孩子的心灵世界，就要先去了解他。在蒙特梭利，我们职责是，先去了解孩子，之后为他创设一个符合孩子发展需要的环境，之后去引导他，释放他与生俱来的潜能。
1-2岁婴导师要求：尊重、关爱儿童，敏锐的观察力以发现儿童的敏感需求；是儿童、教具和操作意愿的协调者；观察记录儿童操作中的表现，以适时调整环境来配合儿童敏感期的需要。教具要求：以儿童实际生活参照，让幼儿能从延伸至生活中持续操作，并获得丰富的成就感；教具具有“错误控制”可使儿童在操作过程中自我订正；教具的涉入需按照由简单到复杂、由具象到抽象的顺序；教具的拿取要按照由左到右、由上到下的顺序；教具本身要具吸引力，以增长儿童的“工作周期”，培养专注力。课程设计理念：以儿童为中心，尊重儿童；抓住此阶段儿童的敏感期，有针对性地设置环境，是以环境来完成教学的不“教”的教育。
如何对幼儿进行早教？当小婴儿嗷嗷待哺来到这个世上时，绝大多数的父母都会觉得：眼前这个小不点那么小，一ding什么都不懂。所以，他们就会想当然地认为在孩子成长的zui初5年~6年的光阴中，父母并不是无可取代的，于是隔代教养的现象在如今屡见不鲜。但事实却恰恰相反，在孩子成长的zui初几年，乃至孩子成年之前，父母所扮演的角色是任何人都不能替代的，这一点至关重要。如果父母意识到自己的价值观在某种程度上会影响孩子，那就可以随着孩子的成长不断地做出不同的、更好的方式来培养孩子，并扮演好作为他人生中第1位导师的角色。
孩子上早教的好处？可以为入园打基础,在早教班里宝宝习惯了和陌生的大人和同龄宝宝相处，乐于交往的性格和早教班分不开。在早教学校慢慢学习适应学校的生活环境和生活习惯。开心懂了一些规矩，比如上课要坐好，如何自我介绍，玩具从哪儿拿要放回哪儿去等等。激发宝宝努，同龄小朋友一起接触，会对宝宝在不足的地方有一个刺激，比如走路说话。令宝宝更快乐，教班游戏花样多，宝宝喜欢玩，玩好心情就好，心情好就不容易生bing，妈妈自然很开心。早教班有个感统游戏，这个在家里教不了，因为家里没有那么多色彩鲜亮吸引宝宝的教具，这个游戏可以培养综合能力、协作能力。没有说教，在游戏和玩玩具中宝宝慢慢成长。宝宝性格和能力都有提高。
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