乐高机器人教育如何培养孩子的思维能力
1、理解学习分类方法
日常生活中的一些东西根据某些相同特点被归为一类，如颜色、形状、用途等。父母应帮助引导小孩找到分类的根据，即事物的相同点。可以多通过举例子的方法，让小孩逐渐认识到同一类事物的共同点。
2、了解顺序概念
事物按照大小、硬软、胖瘦等会有一个顺序，如小朋友们有时候会按高矮站队，这些训练有助于小孩更好的把握事物特征。
3、建立时间概念
小孩的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，如“立刻”、“等会儿”之类，理解其含义，对小孩来说，是非常必要的，这样可以帮助小孩的表达更为准确并且更容易理解别人的话。
4、掌握一些空间概念
小孩并不是生下来就知道“上下左右，里外前后”等空间概念的，这些在日常生活中经常用到，因此要及早引导小孩掌握这些概念，比如说“请把勺子放在碗里”。
5、理解基本的数字
不少小孩，有的在两岁时，就能从1“数”到10或者更多，但更多的是“背数”。可以教小孩背儿歌数数，在日常生活中慢慢教小孩计数。
6、了解各种形状
对于日常生活中常常接触到的圆形、方形、心形等形状，有必要慢慢教小孩认，这种形状的分类也有助于提高小孩的逻辑思维能力。
为什么越来越多的人重视机器人教育
与传统教育方式不同，机器人教育是一个diy过程，学生通过组装、搭建、运行机器人，能够接触和了解现代工业设计、机械、电子、传感器、计算机软件、硬件、人机交互、人工智能等诸多领域的先进技术，在学生获得科技知识和实践能力的同时激发他们的创新意识和创造发明的潜能。美国总统奥巴马2015年接受科技网站re/code采访时就表示必须重视科技教育：“我们需要让孩子们参与数学和科学，而这不仅仅是一小部分孩子，而应该是所有人。所有人都应更早地学习如何编程。” 他甚至认为编程应该和学习abc字母一起开始。
无锡乐高《动力机械三》 12个活动 24课时介绍
《动力机械三—解决问题》活动，是动力机械探索和研究部分的一个综合运用，在每次活动中，以情景问题的形式 展开，引导孩子们讨论并设计合理的解决问题的方法，培养孩子们运用知识与技术解决问题的能力。活动过程 中，通过让孩子们一起交流讨论，培养他们的团队合作的意识。活动分为杠杆、轮轴、滑轮、齿轮四个单元。每个 活动中，让孩子们都意识到解决问题的方法的多种多样，加深他们对技术的运用，对技能的掌握。
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