源头教育非常注重教学内容的趣味性和知识性的结合，通过生动活泼的形式，有趣的问题和奇妙的方法传递知识，在解决问题的过程中，提高学生自身的素质和能力。源头还特别注重教学中的人文教育，关注教学内容的教育性，重视智力优异的孩子在非智力因素方面的培养。
源头课堂教学——“我调动，你发挥，充分体现师生在教学活动中的平等关系”。
教师在教学中处于辅助的地位，“调动”学生的学习积极性和学习兴趣，起到激活学生思维的作用。学生在教学中处于主导的地位，在老师的“调动”下能够充分“发挥”个人聪明才智和潜能，并在学习的过程中增长综合素质，提高思维能力。
课堂内外配合——“突出家庭在教育中的作用，注重学生、家长、教师的合力”。
指导家长融入教学体系，引导其在家庭教育环节发挥积极作用，充分发挥学生主导、家长引导、老师指导三股力量的合力，以确保教学成果。
思维能力课程
注重"思维知识+题目训练"两大方面，从"数与代数、图形空间、规律问题、智趣逻辑"这四大板块，致力于帮助学员全面强化入学准备的思维能力。
综合能力课程
集"语言表达+生活应用+阅读理解+动手操作+视听能力"五大版块于一身，注重阅读识字、故事积累、情景谈话、看图说话、行为规范、美工操作及生活应用等方面的学习。
强化面试题目
名校入学题目重现，另有大型面试，全真演练，致力于帮助孩子提前适应面谈环境。
行为习惯的养成
学会正确使用礼貌用语，养成善于与人沟通、分类收拾自我整理的习惯。课程强调行为规范，将规范加入故事，贯穿课程始终。
为尽快适应小学阶段的学习节奏、不担心孩子进入小学后的学习成绩；科学有效安排孩子的生活，源头教育开发出一套有效的针对 “幼升小”的培训模式，教孩子认识数、式、形，训练孩子数式形的推理能力，以及训练孩子感觉统合能力，让孩子轻松地完成各种任务。在历年幼升小冲南外仙林等名小择校考试中均取得了优异的成绩。
源头教育
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