以北京为例，光“yi对yi”这样的机构就有几百家，其中大部分是教育能实现yi个教师辅导yi个学生的形式，但却无法实现真正的“个性化辅导”的效果，无法将该模式的先进之处充分发挥出来。在线yi对yi辅导许多电子产品也相继提倡开发yi对yi辅导功能，通过互联网进行网上yi对yi辅导，利用网上视频，网上在线授课。在线yi对yi辅导优点足不出户进行辅导视频记录，可多次回顾重点难点知识辅导内容从小学到高中教材可yi次性辅导，自由选择专业咨询交流学生情况，找出问题及提升空间 ，提供科学的建议。
顺义初中地理培训 3000个学生报考，只录200个学生，学校实际上存不存在选拔?取消了奥数加分，但更多家长关注的是提高数学成绩，这样的取消效果能有多大?要治理奥数热，还得治理对奥数的市场需求，这就要努力推进义务教育的均衡，消除因学校办学差异而存在的“择校热”，另外，要真正打破单yi的评价体系，推行中高考制度改革。这两方面，责任在政府，前者要求政府部门加大教育投入，转变教育资源配置模式，打破择校利益链;后者要求政府部门推进“教招考”分离，把考试评价权交给社会专业机构
老师好的初中地理培训凡是各学校、团体主办的各种杯赛针对性极强的课外数学培训统统披上了“奥数”的外衣，脱离课本、强diao技巧成了“奥数”的代名词。直至初中、高中阶段，随着不断的淘汰，奥林匹克数学才渐渐回它的本质。绝大部分学奥数的孩子和他们的家长来说，目的只有yi个，那就是通过各种杯赛获奖得到yi个上重点中学试验班的机会，这个本身是无可厚非的，因为现在的升学制度决定了奥数已经成为升学的yi个重要手段，但也加重了学生的负担。通过和家长的yi些接触了解到很多家长认为现在学奥数是权谊之计，这个东西以后根本没用。我们目前学的某些内容，比如抽屉原理等，可能以后在初中甚至高中的课本里是都根本不可能接触到的。
初中地理培训可以有针对性地单du授课教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，随即就失掉了继续听下去的兴趣。相反，“yi对yi”辅导的老师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。
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