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政治考试主要以大量的热点问题为载体进行命题，但一些次热点问题也同时会出现在试卷中，因此，在一轮复习中，两者要兼顾，在考查能力上，主要是对考生综合能力的考查，所涉及的知识以多样性、现实性和综合性呈现出来，考查学生的创新精神和解决实际问题的能力，试题均采用组合式设计，即用“一材多题”的形式来考查学生，它需要考生用学科内外的知识，渗透交叉分析，试卷在综合考查的力度逐渐加大，在评分标准上也更加体现了多样性和灵活性，
初三阶段，家长要学会当好孩子的心理老师，在紧张的初三生活中，家长和孩子都容易急躁，家长要控制好自己的情绪，并帮助孩子解决心理问题，在初三阶段，孩子可能会紧张焦虑，或因一次考试成绩不理想丧失信心，家长需适时给孩子鼓励，和孩子交流，与孩子沟通时，家长的态度要温和真诚，千万不要居高临下，用责备、质问的语气跟孩子说话，更不能采取打骂的粗暴方式，那样只能使矛盾激化，既解决不了问题，又加深了彼此的隔阂，在选择学校等问题上，家长不要过分包办，可以替孩子搜集学校信息，给孩子提建议，不要以生硬的方式代替孩子做决定，要循循善诱，
现在是周日上午9点，学姐下午要来家里做客，房间里面还是一团乱；下周六的初中同学会，小芸是主办人，电话一个都还没打；周五放学前，老师要求周一交一个英文报告，现在还没有头绪，此时此刻，小芸面临着一个硕大的工程：要快点把英文报告做完，电话打完，整理房间；更糟糕的是，现在她觉得非常烦躁，什么都不想做，天哪，救救小芸吧，
我这次数学考得不错——120满分，这要归功于我的日常的大量训练，对于课程和难题的钻研，以及日常养成的认真的做题习惯，这都是我能拿到满分的原因，
摘要：在数学学习过程中，要充分体现新课改的精神，使学生真正成为课堂的主人，努力训练、提高学生的各种能力，达到真正理解、真正领悟、真正掌握其实质的目的，能解决生活中的各种问题，造福于人类，使学生的数学素养得到综合、发展，
教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动，课堂提问既是教师组织课堂教学的重要手段，又是完美的教学艺术,它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习的有效途径，教学过程中的有效提问，可以是老师，也可以是学生，通过课堂提问能有效调控教学程序，从而达到师生互动、生生交流的目的，引导学生在思考与探索中解决问题，对于巩固学生知识、启迪学生思维、开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用，
明明强大，却故意示弱，以引诱敌人，这也是军事将领常用的计谋，孙膑减灶诱杀庞涓即是一个有名的例子，为了麻痹对手、诱敌深入，孙膑在与庞涓作战之初佯装节节败退，卒散将逃，天有炊灶十万，第二天只有五万，第三天仅剩下三万了，三天之内兵将逃去三分之二，终于诱动庞涓轻骑冒进，兵败马陵，
3．思维变通性不够，困难生由于基础知识，基本技能不扎实，很少能对问题的解答有一个完整的叙述，对物理概念的理解多是一知半解，对解题方法的掌握表现为机械的模仿，长此以往形成思维呆板，一旦改变问题的方式，就造成思维混乱，抓不住关键环节，形不成思维中心，从而也不会寻找解决问题的替换方案，使思维受阻，咨询qq：122219095