感统训练是根据孩子的不同情况，制定个性化的训练方案，有效地促进思维与行为的协调管理，提高学习与生活能力。如，训练后可以改善由于触觉迟钝或触觉敏感引起的害怕陌生环境、胆小、粘人、脾气暴躁、固执、爱哭闹、依恋父母等现象；通过刺激前庭平衡觉，改善语言表达能力和自我控制能力，提高注意力，增强记忆力、逻辑思维能力等。
感觉统合培训师是指基于宝宝的神经需要，引导宝宝做一些对感觉刺激作适当反应的训练教师，为儿童提供前庭（重力和运动）、本体感觉（肌肉与感觉）及触感等刺激的全身运动，目的是为了不在于增强运动技能，而是改善脑部处理感觉咨询与组织构成感觉咨询的方法，全面开发脑功能的神经功能。
同时给予宝宝前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。
培养宝宝的兴趣，为宝宝建立自信心，让宝宝在游戏中感觉到快乐。这些训练要因人而异，让宝宝每天体验多种感觉刺激。
感统训练方法有触觉训练、前庭平衡觉训练、弹跳训练、固有平衡训练、本体感训练等，也不一样，训练师要根据宝宝的具体情况来选用。
在感统师资培训中，培训感觉统合培训师，在一个有准备的环境中（专业感统室），以理论与实践相结合的形式，讲述感觉统合的专业理论，学习教具的规范操作与运用方法，通过亲身体验教具操作，掌握操作要领，懂得不同教具带给孩子的不同感官刺激感受及不同程度的感受，同时对个案作出详细科学的分析，并制定和编写训练方案。通过培训的学习，可以真真正正学会上专业的感统课！
感觉统合是大脑将从身体各器官传来的感觉信息进行多次组织分析、综合处理，作出正确决策，使整个机体和谐有效地运作。深圳学能荟为您介绍常见的感觉统合失调状况。
1、本体系统失调
手脚笨拙，动作模仿不到位；喜欢他人用力推、压、挤；俯卧地板时全身较软，把头、颈提起特别困难；容易自伤，喜欢咬玩具；力度和速度控制能力较差等等。
2、前庭觉系统失调
表现为好动不安，注意力不集中；平衡能力差，走路常常碰撞东西；喜欢自转而且自转很久也不觉头晕；注视、追视能力较弱，常喜欢垂头等等。
3、听觉系统失调
表现为对别人的话听而不见；有时对很小的声音会感兴趣；有时对特别响的声音反应较差，甚至无反应；喜欢无端尖叫或自言自语等等。
4、视觉系统失调
表现为喜欢看手发呆；喜欢斜眼看东西；喜欢躲在较阴暗的角落，不愿意与人接触；喜欢看色彩鲜艳的画面等等。
5、触觉系统失调
表现为紧张、孤僻、胆小；不喜欢穿鞋；喜欢吮吸手指，触摸生殖器；不喜欢被人拥抱，但喜欢拥抱别人；痛觉迟钝，以至于外伤碰撞流血不易察觉等等。
我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。研究中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。感觉统合失常的主要原因，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合失调造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。
因此，老师应该掌握专业的感统教学知识，通过专业的培训，让大家掌握正确的感觉统合知识，科学的感觉统合理念、方法、游戏技巧。指导0—12岁孩子的身心健康发展。帮助大家早发现、早诊断、早预防、早疗，及时科学有效地实施干预性教育训练，优化感统训练方法、提高实际训练能力。
深圳学能荟致力于以关注儿童健康，关注家庭幸福为出发点，专注于教师师资培训以及儿童的感统培训，香港国际感觉统合与专注力协会是由中国大陆，香港及德国儿童感觉统合与专注力教育领域的专家、学者及培训机构联合发起成立的行业协会组织，总部设在中国香港，是香港政府部门依法批准成立的行业协会，具有独立法人资格。本协会感统遵循step—si模式（使感觉统合训练转化为感觉统合教育的一种综合教育模式）的教学原则，协会使命：坚持给孩子“恰到好处战”与“教师时刻反省教学”为出发点，坚持感官为本和感觉统合治.疗结合的教育训练理念，结合人类执行功能要素，力促婴幼儿、儿童、青少年、成人及中老年人在感觉统合方面得到更大受益。协会宗旨“感统助人，绽放精彩人生潜能”。
深圳市感觉统合与专注力培训中心是香港育智国际教育有限公司直属机构，也是香港国际感觉统合与专注力协会大陆总部教研基地，中心采用国际先进的教学体系，最新技术开展儿童感觉统合训练，儿童专注力训练，儿童情绪管理训练，儿童自我管理训练，儿童学习能力训练，儿童逻辑思维能力训练，儿童执行功能训练等。同时也开展儿童智力评估，儿童感觉统合评估，儿童心智能力评估，儿童执行功能评估等。
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