从另一方面讲，母语习得论作为语文教学的基础理论，虽然不提供具体的操作模式和方法，但它对具体的语文教学仍有指导作用，甚至会带来语文教学观念的革命性变化。比如，按照母语习得论，语文教学体系应由习得和学习两个部分组成，而习得起主要作用。那么，语文课堂上过多的课文分析，过多的练习检测，就要让位于学生主动的生动活泼的语文读写实践。这正是一些著名的语文教改实验不约而同都选择双线运行模式（双轨运行、课内外衔接、语文课堂+语文实验室）的原因。又如按照母语习得论，语文教学要实现从以学习为中心到以习得为中心的转换，具体到语文教学中就是要完成三个根本转变，那就是从以教师为中心到以学生为中心的转变，从以讲析为中心到以语言实践为中心的转变，从以形式为中心到以内容为中心的转变。显然，这是对现行语文教学模式的一个反动，但它体现了当代素质教育和现代教学理论对语文教学的要求。
金耳朵英语
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