为什么幼儿园非要去小学化呢？因为副作用太大
从伦理角度看
孩子在幼儿园本来就是做游戏的，如果不让孩子玩，无异于剥夺童年，孩子就少了天真、烂漫和快乐。幼儿园小学化亵渎了儿童的童年，所以童话大王郑渊洁说，小学化的幼儿园和学前班是摧残儿童的集中营，这话一点也不过分。
从生理角度看
幼儿园小学化属于过早、过度教育，这和使用童工一样，都是摧残儿童，大脑神经会自我保护，导致孩子对任何事都不感兴趣。孩子为什么越来越迟钝？为什么感觉傻了、书呆子了？就是这个原因。
从认知角度看
儿童认知的发展，有一个特定过程，皮亚杰把它分为四个阶段，每个阶段都是上一阶段的延伸，下一阶段的准备，不能超越也不能颠倒。
让幼儿园孩子直接学习小学内容，相当于让孩子跨过本阶段，跳到下一阶段，这就打乱了认知发展的顺序，破坏了认知过程，会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展。
从人格角度看
强迫幼儿去做小学生做的事情，会让孩子对学习产生无能感和挫败感。因为他发现太难了，总也学不好，就会丧失自信心，甚至种下厌学的种子，导致不良人格。
乘法是二年级的学生才要求学的，三四岁的孩子连加法都没有掌握，怎么能理解乘法呢？就算背出来，也不是真正的学会。所以请尊重孩子，不要强迫他们学习那些超出他们理解能力的知识。
从兴趣角度看
感兴趣的东西不让学，非要学认字、算术、拼音、外语等孩子不感兴趣的，孩子会退缩、厌学甚至产生退学的念头，从而扼杀了孩子的积极性。
从习惯角度看
强制灌输，会导致消化不良。就像图中的小女孩。消化不良是要闹肚子的，就像很多地方的教育，不管孩子能不能理解，只是一个劲儿要求背诵，以为孩子能背下来就会了。东方小熊寓教于乐的方式，让孩子在游戏中明白大道理大学问。
早教4大败笔：
1.越用功越好
从小到大，家长一直把分看的很重。很多父母以为孩子在学校的成绩，就代表一切。有了这个想法之后就用各种方法让孩子取得好成绩，认为孩子越用功越好。但其实学校的成绩并不能代表一切，现在更需要全面发展的能力。而且再用功方向不对，也都白费。
2.按自己的标准要求孩子
很多父母把自己一生的希望都寄托在孩子身上，逼着孩子往自己以为正确的路上走。更有不少父母自己的梦想没有完成，就把自己的梦想转嫁给自己的孩子。殊不知有些并不适合孩子，或者是孩子自己压根儿就不喜欢。父母一味的按自己的标准塑造孩子会使家庭变得很不快乐。
3.漠视孩子的权利
孩子虽小，也有自己的隐私与自尊，爸妈也要学会尊重孩子的隐私与权利。比如在进入孩子房间前要学会敲门，移动孩子东西的时候也要提前跟孩子商量。父母是孩子最好的老师，父母尊重孩子，孩子才能学会尊重他们，而且不被尊重的人以后也不知道如何尊重别人。
4.以爱的名义道德绑架
虽说己所不欲，勿施于人。但是很多父母在无形中都打着爱的名义，强迫孩子去做事情。很多事情明明是孩子不愿意做的，父母却说我这么做也是因为爱你，是为你好。以这样的理由去堵住子女的反驳，简直就是不合理。
东方小熊每个年龄阶段的教学方式均考量该阶段孩子的心理及大脑的普遍发育情况，是更适合儿童的早教。
东方小熊源自在日本幼教领域有长达45年教学实践经验的幼儿教育实践研究所。该研究所创建于1973年，连续20年蝉联日本著名小学入学考试合格率冠军，由其研发出的教材、教具，其系统性、有效性、趣味性、安全性已经得到世界各国的认可。据哥伦比亚大学著名教育专家霍普金斯教授长期跟踪调查发现，近15年来，日本约有55%进入美国常春藤名校的优秀学生，年幼时在日本幼儿教育实践研究所接受过系统培训。
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