德国的音乐教育好在哪：当今的德国，多元文化音乐教育的理念已被许多人所接受，许多学校开设了多元文化音乐教育课程。德国音乐教育学家、音乐学家克莱南教授在2001年断言：“在德国，得到了很好论证的流行音乐教学在刚刚过去的10年里，有了较好的发展。而在此之后的今天所发生的是：明确转向多元文化的音乐教育。”
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德国的音乐教育好在哪：德国没有考级任课老师不给孩子施加压力，家长之间也不互相攀比。学不学乐器，学什么乐器，都是个人的事情，是孩子课余生活的一部分。这里不考级，老师授课时也不会强调进度，没有练好的作业可以一周、两周甚至三周反复练。学琴可以从任何年龄段开始，在音乐学校的广告上常常印着：适合人群5-99岁。为什么德国没有乐器考级等“硬性约束”，音乐教育却如何成功呢?我们不妨来看看德国学校音乐教育发展脉络中的几个关键节点，也许就能知道答an了。
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如何申请德国音乐学院：音乐教育或者艺术教育，音乐学或者艺术学的学生，不管您的专业方向是什么，按照留德人员审核部的规定，学生必须参加留德人员审核部的面试。如果此类专业的学生，请尽可能的好好准备自己的专业和语言，因为审核考试只有三次机会，每次间隔不得低于3个月，若三次都无法通过，则永远不能去德国留学。请学生们好好复习，认真对待。
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德国的音乐教育好在哪：到了近现代，众多著名的教育理论层出不穷，建构了许多闻名世界的音乐教育体系。20世纪20年代至20世纪30年代，由德国著名作曲家、音乐教育家卡尔·奥尔夫创立的奥尔夫音乐教育体系，在德国学校音乐教育中产生了较大的影响。奥尔夫音乐教育体系强调音乐的原本性，原本性即指基本元素或原始素材，原本性的音乐不只是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，它是一种人们必须自己参与的音乐，即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间。原本性的音乐是接近自然的，简单易学，能为每个人学会和体验，特别适合于儿童。二战结束之后，奥尔夫音乐教育法被介绍到世界各国，奥尔夫所着的《学校儿童音乐教材》等音乐教材被翻译介绍到各个国家，产生了世界性的影响。
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