避免幼小衔接的5大误区：
误区一：孩子上大班后才开始准备 幼小衔接，不能等到孩子升入大班后才“临时抱佛脚”，而应该是从进入幼儿园开始，一直持续到小学一年级的长期过程。有些家长觉得孩子还小，并未重视，等到孩子入学前夕开始准备，才发现有点来不及了。
误区二：幼小衔接就是择校 很多家长认为，幼小衔接就是为孩子选择一所好的学校，甚至有些家长为了让孩子上所谓的“名校”，花天价购买学区房。
误区三：重知识 轻能力 有些家长认为对于大班的孩子来说，学知识才是最重要的。为了不输在起跑线上，让孩子过早学习唐诗、识字、拼音等。
误区四：重视物质准备，忽视心理建设 对于即将上小学的孩子，由于他们的角色和任务会发生很大的变化，所处的环境、所接触到的老师和同学也会有很多不同，这就需要家长帮助孩子提前做好适应这些变化的相关准备，以便入学后尽快适应角色的转变和环境的改变，让孩子的心理顺利实现从幼儿园到小学的“软着陆”。
误区五：孩子表现不好就批评 小学和幼儿园教育有很大的差异，由于家长没有做好幼小衔接工作，导致孩子进入小学后出现哭闹、消瘦、上课注意力不集中、成绩“一落千丈”等现象。
做好幼小衔接工作的重要性：
一、 培养孩子的规则意识和生活自理能力。
1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。
2、养成倾听教师要求、不懂就问，努力完成老师布置的任务的习惯。
二、 培养孩子的任务意识和交往能力。
1、使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。
2、养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力。
3、学会与他人友好和睦地相处，积极参与集体的活动。
三、 培养孩子的专注力和抽象思维能力。
1、让孩子从幼儿园的作息时间顺利过渡到小学的作息时间。
2、让孩子的思维方式由直观、图画方式顺利过渡到抽象、文字方式。
3、让孩子的专注力由短暂变得逐步拉长，适应分科教学方式。
四、培养孩子学习的主动性和解决问题的能力。
1、培养孩子学习兴趣和探索欲望，使其获得长足的学习能力。
2、培养孩子发现问题解决问题的能力，获得成功所带来的成就感。
我们尊重每一个孩子的个性、人格、需要，通过对兴趣、方法、技巧、习惯等学习软指标的改善，促进学习硬指标（成绩）的提升，使每一个孩子获得自由、充分、和谐的发展，彰显个性化教育的魅力。一鸣名师工作室的愿景是做让学生喜爱、家长满意的教育。不仅帮助学生取得进步，而且教会学生拥有一颗感恩之心，懂得爱，领悟“孝道”，学会做人，学会学习。多年来收获众多家长的好评！它值得信赖！
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