天津大学哈珀国际教育位于天津大学南开校区，依托学校优势，引进北美系统的高中课程体系，针对中国学生赴海外留学的需求和特点，面对高一至高三的学生开设的全球先进的差异化教育体系－ossd(加拿大安大略省高中学历教育)。目的是将学生的英语语言应用、北美高中（大学预备课）系统课程、学习行为习惯等方面与世界名校全面对接。天津大学哈珀国际教育是津冀地区一所加拿大安大略省在中国的离岸校区，2014年经由加拿大哈珀国际教育集团将加拿大罗斯德公学的ossd课程体系引入中国。为学生提供注册加拿大安大略省高中学籍（ossd）、全外教北美高中系统教育、雅思辅导、职涯规划和申请大学等一站式教育及服务。旨在为高中学生与世界名校搭建起一座稳固的桥梁。
办学优势
体制权威
国内重点大学办学，确保ossd(加拿大安大略省高中学历教育)的高质量和严谨性
安省学籍
加拿大安大略省集中了加拿大70%左右的世界名校资源。同时，它也是北美地区有统一大学申请系统的省份（州）。ossd的学生也将是津冀地区以“本地生”身份申请加拿大安大略省世界名校的学生。大幅提升了录取几率与录取质量。同时，学生们会以北美ossd的优势学籍身份申请加拿大其他省份以及澳大利亚、英国、美国等国家的世界名校。
学制灵活
加拿大安大略省教育局认同中国教育体系，学生可以在初三、高一、高二转出相应学分至ossd教育体系。我们为学生提供12年级一年全日制、11/12年级两年全日制、10/11/12年级三年业余制结合全日制的学制。学生可根据自身英语和学术水平的评估，灵活的选择相应学制。
语言应用
所有任课教师均是持有教师资格证的、加拿大安大略省在职教师，学生1-3年内，接受1100小时至2500小时的授课。全英文语言和学术课程的输入输出，确保了学生英语应用的纯熟。为将来进入英语为母语的生活和学术环境，打下坚实的基础。
学术对接
北美系统的高中课程填补了中国留学生对接世界名校学术课程的空白。高等函数、微积分、数据库管理、商业领导力、国际商务基础、金融会计导论等12年级课程均是北美大学的预备课程。结合全英文的授课，无缝对接于世界名校，确保了学生将来就读的顺畅。
行为高效
ossd国际课程体系是没有“高考”的差异化教学。注重平时的作业成绩，注重批判和创新的思维方式，注重合作产出的教育过程，注重应用能力的提升，注重差异化的评估方式。这些学习和生活的行为习惯与世界名校对接，确保了学生将来就读过程中行为习惯的高效。
管理严格
除外教授课外，每个班级一位班主任老师，统一执行加方教育体系的要求，差异的针对每个学生的特点协助监督和提升，并及时高效的与家长进行沟通。避免低龄孩子在海外留学面临的安全和适应问题。
宗旨务实
哈珀国际教育的办学宗旨是加拿大安大略省高中毕业率、世界名校录取率、签证通过率等“三个百分百”。消除了学生放弃国内高考选择世界名校的风险性。
周到服务
哈珀国际教育为学生提供从入学的注册ossd学籍、转换学分，到过程中的北美学术课堂、雅思辅导、职涯规划，再到申请大学的周到教育及服务。
提前录取
学生的esleo语言课程分数在75分（含）以上，在12年初即可获得加拿大名校西安大略大学等5所大学的预录取通知书，并可获学术课程分数相对应的奖学金。
2018招生计划及入学条件
国际教育相关知识：
一、言传身教是很好的家庭教育
为什么先要从家庭教育说起？其实每个孩子的教育都是由三个部分组成的——家庭教育、学校教育和社会教育。从孩子出生开始，他和父母在家庭中度过了很多的时间，所以家庭教育起着重要的作用。我们的一言一行和言传身教无不在影响着孩子价值观的形成。
我们受到了太多的教育，社会在教育我们，同事在教育我们，朋友在教育我们，父母在教育我们，但是对孩子来说，他并没有看到更多的榜样力量。英语当中有一句谚语“like father, like son”，有什么样的父亲，就有什么样的孩子。有什么样的家庭，就会有什么样的孩子，也就会有什么样的价值观。所以，如果我们希望孩子更加健康，更加身心愉悦，更加有学习兴趣，那么作为家长，我们有没有去言传身教？比如说你希望孩子读书，家长读书了吗？你希望孩子不要玩电子设备，家长有没有玩电子设备？你希望孩子去接触大自然，你有没有陪伴他们亲近大自然，让他们更加了解这个世界？家庭教育中，榜样的力量是无穷的！
二、每个孩子都是不同的个体
家长都想让孩子读世界名校，希望他们找到更好的工作，寻求一种更美好的生活。但我想说的是，每一个孩子都是不同的个体，他们就像森林中一棵棵树，有些树因为长的高大而引人注目，有些树因为花开的艳丽而倍受关注，但是有些树没有那么高大，也没有那么艳丽，但通过经年累月的生长，也能成为栋梁之材。所以我们要顺应孩子的兴趣，尊重他们的个性，鼓励多元化的成长，这一点很重要。并不是每个孩子都适合于去读工商管理或者金融专业，有的孩子就是智商高，有的孩子就是情商高，有的孩子就是动手能力强，有的孩子走上社会以后会呈现出让人瞠目结舌的能力。
三、学习比学分更重要
学习是一辈子的、长久的、全方位的事情，而学分是阶段性的，是相对单一的，只是代表在一个阶段中，你取得的局部成绩。中国的教育和西方的教育都各有利弊，也都在相互学习和借鉴。西方鼓励他们的孩子学习亚洲孩子的勤奋、刻苦和扎实的基本功，我们在不断鼓励孩子学习西方的创新思想、批判性的思维。在这个过程中，我们也感受到了一些挑战，比如说，中国有那么多的孩子去学习奥数，获得各种大赛名次，但很少有人搞数学研究，成为世界著名的数学家。
我想，可能在这个学习过程当中，我们的目标短小了一些，我们的想法却功利了一些。以读名校、找到一份高薪工作为目标去努力，我们就失去了未来持久发展的动力。到了21世纪互联网的时代，教育的格局、世界的格局正在不断变化，我们每一个人，包括我自己，不学习都有可能遭到淘汰，我们必须要与时俱进。
四、身心健康是头一位的
如果想让我们的孩子与时俱进，能够真正地可持续发展，有一样东西比学习更重要，那就是身心的健康。英国著名的哲学家、教育家约翰·洛克在他的《教育漫谈》里有一句就讲到——我们真正丰富的、愉快的思想是来自于一个强健的体魄。所以，我们在追求学习的同时，不要忘记孩子的身体，因为身体是可持续发展的根本保障。
如果说让我来排序，我会把身心的健康排在头一位，价值观的正确排在第二位，知识的获取排在第三位。
五、国际教育的内涵
家庭教育中，父母的一言一行、思想、价值观都在影响着孩子，所以家庭教育是一切教育的立足点。没有了这个立足点，孩子无论在哪里都会感觉飘浮。没有了这样一个根本，即便处在这么一个伟大的时代，孩子也并不能够找到自己的位置。即便找到了自己的位置，可能也无法持续地发展下去。但面对今天的世界，光有良好的家庭教育是不够的，我们需要有多方力量帮助孩子走向世界，这就需要国际教育。
讲到国际教育，我要先声明的是，国际教育不只是出国留学、或者学习外语这么简单的事，它更多的是一种时代感，是全球的眼光、理念、思想、格局和胸怀，是21世纪的人才观。用一句话来总结，世界正在全球化，我们的孩子需要国际化。
在国际化的过程中，我们的孩子需要更多的人文教育。在国外，尤其是先进的大学里，学生到了大三再决定自己的专业都不晚，为什么？其中一个重要的原因就是大学一年级、二年级有广泛的通识教育课程。在他们的教育理念里，无论你未来做工科、理科、法学，还是医学，想真正成为杰出的科学家或专业人才，你都需要有扎实的人文架构基础，需要有对世界的认识和理解，未来才会有无限的潜力。
如果想让我们的孩子健康快乐地成长，成为真正有用的人才，单靠家庭的力量是不够的，我们还需要学校和社会的共同努力，才能让孩子获得更多的自信、拥有长远的眼光、在全球化的竞争中找到自己的位置、拥有更加广阔的未来！
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