钢琴训练孩子学会审美的过程，他们有审美的能力后，也会有“审丑”的能力，也会进一步分善恶、辨是非，从而可以从容应对社会上的种种现象。同样的，钢琴训练还对锻炼孩子与人和谐相处有着很大的作用，特别站在舞台上与观众交流时， 能让人克服胆怯，处事落落大方，从而充满自信。人的一生有两个重要的音乐才能发育期：一是学前的2～6岁，二是学生期的12—15岁。就学钢琴而言， 4～5岁的儿童已经有了一定的手指综合控制力，这个时期学钢琴效果会更加明显。大量事例证明：从幼年开始学钢琴的孩子，入学后，在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
手巧才能心灵专家发现，如果想培养出智力发达、头脑聪明的孩子，那就必须经常让他活动手指。因为手指的活动能够刺激大脑皮层中的运动中枢，进而促进全部智能的发展。钢琴的训练的动态系统”，始终要求听觉的专注、敏感，十个手指在各自独立的前提下积极活动，双手不同动作及全身肢体都要协调配合。 可以说，没有任何一个项目能像弹钢琴那样需要大脑协调起眼、耳、口、手、脚的同时参与。这种综合性的活动不仅会锻炼大脑的复杂性，而且 能激发人的想象力、创造力。在这样生动的动态系统中持久锻炼，必然对孩子的生理、心理和思维的健康成长产生有益的影响。
专业的钢琴培训学校,培养孩子音乐素养，音乐基本素养课程中包含着一些与专业音乐教育中的视唱练耳、基本乐理与和声基础课程相关的内容。由于社会音乐教育的对象和目标都不同于专业音乐教育，所以在教学的过程中不能完全照搬专业音乐院校的做法。音乐感知能力不是空洞的、抽象的，它的基础是音的分辨与记忆，其中最重要、最根本的是听觉的（而不是乐谱的、理论的）分辨与记忆。所以，在音乐基本素养课程中，一定要把主要精力放在实际听觉能力的训练上，否则，把全本教材背会了也没有意义。

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