乐朗乐读阅读能力提升小课堂：
我们都很关注孩子的学习能力，什么是学习能力呢？
简单地说，阅读能力就是学习能力，是在环境和教育的影响下形成的、概括化了的经验。学习能力是人的能力的一部分，也是非常重要的一部分。它直接决定了学习的成效。对学生而言，学习能力就是听、说、读、写、算与交流、思考的能力。这些能力的形成从根本上是离不开听觉活动和视觉活动的。想了解孩子的学习能力，点击阅读原文进行测试；
在学习过程中，80%的信息都是通过视觉和听觉来接受的，比如小学阶段的阅读、认字、计算、朗读，抄写，做应用题都离不开视觉。因此，视觉和听觉能力的发展关系到孩子学习的成效。
那么影响听觉和视觉能力的因素有哪些呢？或者说听觉和视觉能力包括哪些内容呢？
我们看一段话，要看见了，看全了，看清楚了，才能理解，这就视知觉的过程。为了说的清楚，我们不妨借用一下专业术语。也就是视觉能力包括视觉集中，视觉分辨，视觉广度，视觉记忆等等。
视觉集中也就是视觉的专注力，提高视觉的专注力就是培养学生在视觉高度集中的状态下对信息进行区分的能力。
比如小朋友在读书时是否能把一句话的每个字都读准了呢？读准了就说明他的视觉集中能力比较高。
视觉分辨，是指视觉接受和分辩各种符号刺激的能力。如果符号、字形接近、区别很小，孩子辨别起来的相对难度就会增加。
视觉分辨力差往往能够会造成孩子书写错误。比如说看到一个我，又看到一个找字，这两个字形接近，会不会把我读成找，把找读成我，这就是分辨能力，这些很相近的字会不会读错。
视觉广度是影响书写速度的主要因素，有的孩子看一字写一字，而有的看一个短语或句子写一次，这就是视觉广度的不同。
比如看一幅图能不能把犄角旮旯的东西都能看到呢，就是说他的视觉范围能搜罗多宽，如果把眼睛看成照相机取景的话，那取景的范围有多大呢？
视觉记忆，是指人在注意识记的基础上,对图形，文字保持、回忆的能力。视觉记忆力差的孩子一般会表现为课文背诵单词识记困难。比如说小朋友背书，有的小朋友读上三遍就记住了，有的就慢些读好几遍，这虽然存在1定的个体差异，但和视觉记忆是有关系的。
当然，听觉活动的过程过也是如此，我们听一段话，要听见了，听全了，听清楚了，才能理解，比如老师讲一道题用了十句话，你只听到了五句，那是听不懂的。
实践中发现大声朗读和孩子学习能力的训练是佳的结合
听读录音和方法在很大程度上锻炼了孩子的听觉和视觉力。
要特别提出的是，只要有机会，就应该大声朗读，因为只有这种方式才能够更充分地释放阅读者阅读过程中所产生的能量，让阅读者自身获取真正美的享受。家长们请寻找各种机会让孩子大声朗读吧。
大声朗读的训练目的，是在于锻炼孩子口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇文辞优美的短文。需要先通读一次把文章中不认识的字，用字典、词典查出来，搞清楚，弄明白，然后开始大声朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得好，达到你所能达到的好状态。
要求：读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
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