【2018高中部寒春班课程大纲】
唐风语文高中课程体系与苏教版语文教材相辅相成，每期课程均包括必修和选修两部分。
1、必修课程（课内巩固）：
涵盖苏教版必修五册和选修教材中的重点内容，主要为同步预习、复习、检测、巩固，帮助学生夯实校内语文学习基础。该部分课程与校内教学考试能保持基本一致，根据年级不同存在难度差异。（阅读理解练习主要选自《史记选读》《鲁迅作品选读》《现代散文选读》等选修教材。）
2、选修课程（课外拓展）：
与苏教版高中语文选修教材形成照应和互补，是高中语文学习走向深化拓展、综合探究的关键，帮助学生弥补课外阅读量的不足（尤其是古文和社科类阅读），加强理解能力和自主探究能力，发展创造性思维。选修课程一共分为五类18种。
（1）中国古代文学选读：7种。主要选材于《古文观止》。分为《先秦两汉散文》《魏晋南北朝散文》《唐宋散文》《明清散文》等4种（下表黄色）。另外选择三位不同时期代表作家进行研究型阅读，包括：曹雪芹（小说）、苏轼（诗词文）、庄子（哲学）等3种。（下表橙色）（文科生加讲《高考加考名著》：《三国演义》《呐喊》《子夜》《茶馆》《欧也妮·葛朗台》《哈姆雷特》等）
（2）现当代和外国作品阅读鉴赏：3种。由易到难分为《影视艺术鉴赏》《现当代文学选读》《外国文学选读》等3种。（下表玫红）
（3）学术类阅读：3种。分为《中国文化史》（美的历程）、《西方哲学史》《社科类综合选读》等3种。（下表绿色）
（4）语法理论知识：2种。分为《现代汉语》《古代汉语》等两种。（下表冰蓝）
（5）暑期实践与自主探究：3种。该部分为自主探究课程，对暑秋连报学员免费开放。每年暑期8月份进行，为期2-3周。7月下旬教师发布本期探究课题（学生也可自主申报），8月初学生选题后通过读书、查资料、实践调查等方式进行自主探究，教师每周通过网络平台指导一次（共三次），最终完成一份完整、深入的自主探究报告。
中小学语文学习怎么衔接？
从考试的角度来看，语文包括“基础知识”、“阅读”、“写作”三大块内容，重点是阅读和写作。
首先，要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。
先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文；能如此，方可初尝语文的甘霖。
再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文；能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。
后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文；能如此，方可进入语文的神仙洞天。
孔子也说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。自己认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。其次，要根据自己的实际情况确定一个奋斗目标（理想）。当然，所讲的目标是长远的、大的方面，宏观的。而更多的是阶段性的，或说近期的目标。比如：刚入校是中等，现在要进入前十名；上学期是30名，这学期达到20名或超过xxx；这周测验85分，下周争取90分；拿起今天的作业，争取全部做对等这些都是阶段性的近期目标。
【新初一swot分析法】
s：特点
初一是整个初中的基础，打好基础，事半功倍。快人一步，决胜千里。
w：难点
（1）初中语文和小学语文差别非常大。教材编写脱节，不同学校不同老师的教学方法和侧重点参差不齐。小学语文考90分以下的是少数，初一语文考80分以上的成了少数。
（2）基础知识的迅速扩增、文言文的正式加入、现代文阅读和作文难度的陡增，都让很多孩子和父母措手不及。
o: 机会
（1）新环境、新起点、新知识、新目标。有的孩子会产生兴奋感，卯足了劲要在新学校里争得先机，内驱力强大。
（2）小升初暑期语文课程能帮孩子提前认识初中语文，转变语文学习和考试的思维方式，帮孩子更好地实现过渡，避免新初一的茫然失措和*一次考试后分数大滑坡的慌乱。
t: 威胁
（1）孩子经过小升初的激烈竞争后需要休息，有的过于懈怠或放松，对小升初课程系统的断裂认识不足；感情上沉湎于小学好友的分离，心理调适不够，进入初中之后非常不适应新环境——有的甚至到初一下学期才适应。
（2）很多小学语文很好的孩子到了初一会出现分数波动很大的现象。有些是因为小学满足于课内，课外的阅读积累不够；有些是因为思维方式和答题方法停留在小学阶段；有些是因为成长期性格发展还不稳定（逐渐养成“严肃而活泼”“细腻而大气”的性格对语文思维和语文成绩的提高具有非常直接的作用）……这些都会对语文能力的顺利提升产生很强的负面影响。
应对措施：树立危机意识，及时调整心态，提前准备，积极面对新的挑战。早起的鸟儿有虫吃。如果100米短跑让你先跑5秒钟，你可以赢过刘翔。
唐风语文南京教学中心
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