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有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用，错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手，建立错题本和难题本可用16k的横格本，每页上下分五部分，第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学，用一张丢分统计表管理，按科目分为填空、选择、计算、阅读项目，错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，能明白什么知识点有问题，哪方面需要改进和提高， 为此在这个环节我建议应该先结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理，然后再独立完成作业，在作业书写方面也应注意“写法”，在书写格式上要规范、条理要清楚，作业点评一定要用红笔做标记，便于复习时重难点突出，
制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力，但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志，
例中“无论”是表无条件的关联词语，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，“干部和群众”应说成“干部或群众”，例“不管”相当于“无论”，故例有与例一样的毛病，可以将“不管”改为“尽管”，例中“并非”意思是“并不是”，后面自然不能再加上“是”了，
耳濡目染获得错误知识，这是在历史学习和考试中常见的一种，现在的学生的历史知识不再仅仅来自于课本和评书，网络小说、穿越电视剧、百家讲坛等都是他们获得历史知识的重要渠道，学生从这些渠道耳濡目染得来的知识，很容易和书本知识搞混，例如：
唯物主义的根本观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映，唯心主义的根本观点：意识是本原，物质依赖意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质，产生条件主要贡献主要内容思想马克思列宁主义和中国、建设实践相结合的产物，是被实践证明了关于中国和建设的正确的理论原则和经验总结，活的灵魂：自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，他们都是统一的物质世界的组成部分， 动作强化，如前所述，w教师把表情、目光、手势、走动作为与学生沟通的重要渠道．同时．w教师的微笑、点头等还表达对学生表现的肯定或鼓励，
摘要：课程标准的基本理念提出：使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，在这个理念中，不仅强调了学生是学习的主体，并强调自主学习在学习方式中所占的重要位置和起到的作用，被动的教永远不如主动的学明显，所以，在数学教学中，教师要积极地调动学生的主观能动性，并重视对学生的独立性培养，学生作为独立的个体，又都具有个性，针对于此，数学教师在教学中必须区别对待，保护学生的个性，同时，新课改指导思想提出合作学习，学生自主合作学习能调动每一位学生积极参与，发挥每位学生的作用，作为数学教师，要在整个数学教学过程中穿插运用，提高教学效率，培养发展的人才，咨询qq：122219095