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二次函数，它有丰富的内涵和外延，作为基本的幂函数，可以以它为代表来研究函数的性质，可以建立起函数、方程、不等式之间的联系，可以偏拟出层出不穷、灵活多变的数学问题，考查学生的数学基础知识和综合数学素质，特别是能从解答的深入程度中，区分出学生运用数学知识和思想方法解决数学问题的能力，
再者，在学习化学之前准备好两个笔记本，一个“错题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因，记下正确和好的解法，另一个“妙题集锦”对于一些好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的，
9，交流不要太频繁，老是过问孩子成绩，要“备课”，好采取书面交流的形式，不仅效率果也好，在高三期中、期末我分别给孩子认真的写了信，感觉还可以，平时发现好的文章希望她看，就复印或者打印下来放到她桌面，至于看不看在有没有就不管了，有一次，周末孩子去北大自习，出门的时候我交给她一张复印的文章，晚上孩子回来高兴的说：“爸爸，你今天给我的那篇文章非常好！以后您每周周末就给我准备这么一篇好文章吧”，我那个高兴哦，
这个问题涉及到前几天我们在这儿召开的一个会，“第五代计算机专家讨论会”，日本人在前几年提出来搞第五代计算机，说它那个第五代计算机、比起现有的电子计算机有许多突破，比如说，包括图像信息处理系统，就是计算机能够认识图像，还有一个知识信息处理系统，那就是知识库里的东西，机器都能利用，，再一个就是专家系统，后是把这些东西系统地结合在一起，并与逻辑计算结合起来，组成一个体系，这么一个体系要是能够做出来，那就不叫计算机了，它比计算机更广阔多了，我以为可以叫智能机，因为计算机，就是算么，充其量就是把上升到科学的那一部分知识利用起来，前科学的、经验的那一部分没办法算，那不是个推理的问题，是形象（直感）思维的问题，
良好的班集体，融洽的师生、同学关系，对个体能产生巨大的吸引力，会增强其克服困难的信心与勇气，相反，疏远集体，忽视人际关系的沟通，内向的、缺乏自信心的学生遇到困难容易使自己情绪低落，心理疲劳，因此，在复习阶段，教师更要关心班集体活动，协调学生之间的关系，开展一些主题班会、生日晚会之类的活动，形成良好的人际关系，这样学生才能有旺盛的精力和健康的心理去迎接的挑战，
情感教育是课程标准的重要目标之一，在教学实践中教师充分用好历史地图，结合教学内容的讲述达到以图启智，以图的教学目的，
“先学”环节具体到数学教学，并不单纯让学生去看书、理解，而是在教师已给出的自学要求指导下，让学生明确任务．在一定的时间内自学相关的内容，完成检测题，
即查漏补缺，通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏，求得更更深入的把握知识提高能力，咨询qq：122219095