一个专业素养良好的教师应有较强的英语语言能力，因为如果一个老师自己的英语水平不过关，那么教出来的学生也是对英语一知半解。另外，英语教师同时应该对英语语言文化和主要英语国家的文化有较深的理解，因为语言是文化的载体，在语言教学中融入对文化的讲解，不仅能使少儿更好地使用语言，还能激发少儿对英语学习的兴趣。济南市贝乐学科英语培训学校全部聘请外教教学，所以在这方面的优势是领先同行的。
幼儿学外语与成人学外语有很大的差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，而且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时候练习说话，更容易掌握发音的技巧。而随着年龄的增长，这种能力会逐步地出现下降，给学外语带来困难。幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。
注重识字与数字概念，培养科学性思维
贝乐学科英语的课程强调孩子的语言发展，注重孩子科学性思维的培养，重视批判性理解和解决实际问题的能力。
螺旋式教学
贝乐学科英语的所有教学模块都是由我们优秀的学术团队精心编制的，科学完善的教学设计会让您的孩子在许多项能力之间得到很好的过渡。同时，将能力与知识主体相结合的方式会让孩子逐渐适应西方的教育环境和理念，自身特长将得到充分良好的发展。每一个教学模块在构建和设计时都注重了和应用能力的相结合。
听说读写全面发展
考虑到本课程是在非英语国家实施的特点，贝乐学科英语在课程设计中十分强调培养孩子的输出技能；即流畅的口语表达能力和简洁清晰的书写能力，在贝乐的课堂上，孩子们会有许多机会表达自己的观点和意见，并把它们以书面形式表达出来。
贝乐学科英语教学目标：
*一阶段--2-6岁黄金基石(golden foundation)
纯正美式英语发音，基本形成第二母语思维能力，能够流利用英语介绍自己和家人、能够流利进行日常生活用语对话。培养孩子良好的语言学习基础和认知能力。
第二阶段--7-9岁蓄势待发(objective achievement)
用英语熟悉、掌握各学科知识，并进行复杂的语态表述，能够流畅阅读英文原版小说、欣赏原版影视作品、了解全球各种文化背景，初步建立起孩子的全球跨文化世界观。
第三阶段--10-12岁超越竞争(competency beyond)
顺畅的英语深度思维能力，建立全面的学科知识结构，能够用英文熟练进行各种文体写作：包括童话、短文、信函、论文、诗歌等；同时锻炼演讲演示的表达能力、卓越的个人领导力、团队协调合作能力以及复杂事件的处理能力，使孩子成为全球各ding尖大学、商学院的热门录取生。
济南贝乐学科英语
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