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材料三一位古希腊历史学家这样描述雅典：贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的境地似乎除了一个高压力量之外，并无其他方式可以解除这种困扰，贵族和平民的矛盾尖锐，含义：主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革，一步到位，废除贵族专制统治，(5分)特点：体现了中庸色彩;性，(2分)评价：梭伦改革为雅典民主政治开辟了道路，改革不可避免地带有历史的局限性(或民主化改革不彻底)(4分)语文知识本身包容着以文史哲为主的各科知识；语文学科，又是学习其他各个学科的工具学科、基础学科，谁都知道，其它学科的定义、概念的叙述和诠释，判断、结论的演???和推理，都要依托语文来完成，没有语文这个工具和基础，任何学科也无法站立起来，只不过是一盘散沙，
在许多化学实验中都要用到导管和漏斗，因此，它们在实验装置中的位置正确与否均直接影响到实验的，而且在不同的实验中具体要求也不尽相同，下面拟结合实验和化学课本中的实验图，作一简要的分析和归纳，
我还有一次去工读学校，这个工读学校不抓惩罚和品行教育，而是让这些孩子掌握一门技能，这些孩子拼命的学某一个领域的技能，把这些技能掌握的特别好，这个工读学校的人出来以后，社会上都纷纷订购，所以他们的工资和待遇就特别好，人如果能力提高了，谁都不愿意犯罪，所以中小学应该在这个问题上有一个彻底的转变，
李萍老师上的是一堂高二拓展课，测量东方明珠的高度，从而体会解析几何在生活中的运用，而juho老师的课，则是在平面向量的基础上引入了立体向量知识，而这个知识在现有的上海版教材中是属于高三理科生所学的内容，可以说，单从难度上来说，中外教师打了个平手，
数学课程是一门连贯性极强的学科,每的知识点环环相扣,且每的重点与难点紧密联系.高中数学作为中等教育与高等教育衔接的课程,其连贯性更为明显.在高中数学教学中,教师要将教学重点与教学难点突出出来,这不仅是课程标准的基本要求,也是数学学科层层学习的必然要求.例如,在讲“椭圆与椭圆标准方程”时,教师要首先明确教学目标,然后确定教学的重点与难点.根据教学目标、教学重点与教学难点来设计教学方案,精心设计教学过程,在课堂上有重点、有目的地开展教学,坚持直观化教学原则.与其他学科教学内容相比,高中数学学科大的特点是逻辑性强、抽象性高.对高中数学知识的教与学,一方面需要学生的思维逐渐由具体向抽象转变、发展,另一方面需要教师尽可能地将所授知识形象化、直观化.例如,在讲“指数函数的性质”时,教师可以以函数y=2x为例,利用描特殊点的方法,得出图象;然后,以函数y=12x为例,同样也利用描特殊点的方法,得出相应的图象.终将两个函数的图象绘到一个坐标图上,使学生进一步了解此类函数具体的分布态势,终可以使学生直观地得出与指数函数有关的性质.在教学中,教师应该渐进性地改善教学方法或教学模式,将抽象的数学问题直观化、形象化,逐步实现教学内容、教学过程、教学空间的开放化,从而提高学生的综合能力.总之,新课程改革下数学教学过程对教师和学生都提出了新的要求.面对新课程,教师要树立新形象,把握新方法,掌握新的专业要求和技能.在数学教学中,教师应不断尝试,根据学展以及学科发展的要求,改善教学方法和教学模式,从而达到优化教学的目的.咨询qq：122219095