【新初二swot分析法】
s：特点
初二是关键期。语文各个知识模块的难度逐渐深入，大多数孩子的性格也逐渐摆脱小学和初一时的贪玩好动精力分散，语文分数逐渐走向稳定，分数起伏将不会有初一那么大。
w：难点
与此同时，初二语文的整体难度加大、危机重重：
（1）文言文从小篇幅故事型文章变为写景议论型文章，理解难度加大；
（2）现代文增加新闻和说明文，各种思想和写作手法纷呈；
（3）作文要求进一步提升，阅卷批分趋于严格。
o: 机会
初二阶段是语文成绩稳步提升的好时机：
（1）优等生可以稳步拉开与中等生的差距，
（2）中等生可以趁机跃身优等生行列，
（3）后进生在初二奋发图强，常出现黑马现象。
t: 威胁
关键时期，“危”与“机”并存，初二和高二两个年级最容易形成两极分化。
（1）自主思想和叛逆心理逐渐强化。
（2）物理作为新科目加入会吸引大量兴趣和精力（尤其是男生容易产生严重偏科），入门时的简单易学使得获取新知识的成就感频繁出现，心态容易浮躁（长久下去也不利于物理的学习）
（3）心理因素对成绩的影响增加（尤其女生），个人情感、明星偶像、网络文学、流行文化等带走大量兴趣和精力，心态容易浮躁。
（4）语文科目各知识模块难度正式加深，需要沉下心来进行深入探究，以此思维的广度和深度得到开发，逐渐达到应对中考的层次。如果心态浮躁，则会跟不上科目的发展要求，成绩有所退步。
（5）很多学生此时会忽视基础知识，认为自己的失分就是在阅读和作文，其实往往基础题部分与别人的分差超过了阅读和作文。
（6）优等生松懈可能落入中等生，中等生、后进生如果不努力追赶，很有可能会退步严重、一蹶不振。
应对措施：
（1）人的心理成长分为三个层次：只做自己喜欢做的事，那是小孩子；懂得去做自己应该做的事，那才是真正的长大；把应该做的事逐渐变成自己喜欢做的事，你就是脱颖而出的高手。
（2）合理安排自己的兴趣和学习，培养自己的自控能力。容易采摘的大西瓜固然美味解渴，但一口气贪多也会吃坏肚子；不容易砸开的核桃固然费劲，但醇厚结实的核仁更能补脑。
（3）胜不骄、败不馁。扎扎实实，步步为营。逆流之中，坚持前行，不知不觉中，你就已经把别人甩在了身后。
语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”(理解—识记—运用)
一、理解：
语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。
二、识记：
在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。
三、运用：
俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。
高二年级第二学期重难点：
高二年级：经典文学阅读鉴赏能力积累提升的关键学期。
下学期一般以选修课本《现代散文选读》《唐诗宋词选读》《<史记>选读》为主。鲁迅的《拿来主义》等文章将成为现代散文阅读鉴赏的重难点，《唐诗宋词》集中大量阅读和鉴赏，对记忆背诵和鉴赏能力的要求进一步加大（唐风语文的课程已将部分内容摊开匀到上学期完成）；上学期《<史记>选读》未学完的剩余篇目将是本学期文言文重点。
作为文言文学习的补充，我们将校内一般安排在高三上学期的《唐宋八大家散文选读》安排一部分重点篇目到寒假，为高三上学期的一轮复习减轻压力。
唐风语文南京教学中心
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