乐思教育始终坚持接轨国际的steam教育【科学(science)，技术(technology)，工程(engineering)，艺术(art)，数学(mathematics)。steam教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。】贯穿于不同学段的能力素质培养始终坚持，项目式学习+做中学，立足于发现天赋，激发兴趣，培养特长，并且夯实和提升核心课程的学习。
机器人教育
机器人教育为实施素质教育提供实践平台：通过举办机器人比赛，为我国的中小学生提供了一个充分展示创造力的舞台，有利于激发青少年开发、研制高科技的兴趣与爱好。通过研究设计、制作、调试机器人,激发学生的想象力，培养了学生的设计能力、创新能力、动手能力和跨专业的综合应用能力，为全面素质教育的开展，开辟了新路，提供了好教材。把机器人教育引入中小学，
机器人教育
对于机器人竞赛的规则，可以从以下几个方面考虑：第1，怎么比的问题。机器人竞赛比的是学生的当场技能，这就要求竞赛规则对于怎么比要有一个更加明确的说明，要保证学生都是要在比赛现场限时的完成某些指令或者操作，这样可以避免机器人比赛比“学生赛前准备”的不当现象。第2，谁来比的问题。机器人竞赛和其他竞赛一样，受到学生智力发展水平和技能掌握水平的影响，这就要求竞赛必须要有明确的分组意识。地区、年龄等的差异都将导致机器人竞赛缺乏可比性的现象。
机器人教育
机器人竞赛必然是继续推动机器人教育发展的有力举措，但是机器人竞赛必须要有一系列规范、统一、科学的竞赛规则来约束整个竞赛活动，这样才可以保证机器人竞赛的公平公正，才能够真正发挥以竞赛带动学科发展的理念，促进机器人教育的积极健康发展。
乐思机器人
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