现代科学研究发现，宝宝的大脑在妈妈肚子里的时候就开始发育了。刚出生的宝宝大脑里就有1000亿个神经元。随着外界的刺激和宝宝的成长，这些神经元之间开始建立千千万万个连接。3岁时宝宝大脑里的神经元连接达到1000万亿，形成了一个庞大复杂、分工精确的神经元网络。这一过程被称之为神经元网络化。而0~3岁恰恰是神经元网络化的关键期。宝宝的大脑处于一生的发育巅峰，抓住0~3岁关键期，早教将取得事半功倍的效果
1岁左右的宝宝处于语言发育敏感期，宝宝说话的欲望越来越强烈，负责带宝宝的成人要多和宝宝交流，鼓励并引导宝宝用言语表达自己的要求。
1~2岁的宝宝处于大肌肉发育敏感期，此时的宝宝是个小小的运动健将。十分热衷于扶、做、爬、站、走等。家长要多陪宝宝做一些亲子运动。
一旦孩子的认知建立，无论在家里还是在玩具城，遇到孩子执着于某样东西或者吃饭前不肯洗手，只要家长用课堂的方式发出指令，孩子都能理解并做好。
因此，上过早教的会员家长们会十分欣喜，孩子的规则感、秩序感并不是建立在他人的命令（快收起来！）、责备（你这样对吗？快松手！）或是权力威胁下的（你再不放手我抢了！），而是在愉快的游戏和轻松的心情中，通过肢体语言和重复动作，培养出孩子的好习惯，让孩子理解并自己觉察“这个时候我该做什么”。
人的大脑蕴藏着细胞总数大约为100亿个左右，其中70~80%是3岁以前形成的。
有人说“三岁之貌、百岁之才”，意思是说3岁之前形成的才华能决定他的一生。
并有“三岁定八十，七岁看终身”的说法，这是说幼儿时期所受的教育和养成的习惯，年至80岁还保留着。
教家长——亲身体验方法论
早教班先教的是家长，其次才教孩子。早教班要求亲子一同上课，其实是教给家长“陪孩子玩儿的正确方法”，包括一些亲子互动游戏，引导孩子的方法，如何鼓励孩子，如何进行音乐启蒙、艺术启蒙等。
教孩子——自然而然慢成长
与其说是“去上课”，不如说是去带孩子玩儿。很多家长觉得都是花钱玩儿，不如把钱花在儿童游乐场或者以后报名个兴趣班。其实早教里的“玩儿”遵循了“自然养育”的理念，很符合科学的育儿观。
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