北京形体芭蕾培训又如紫金冠跳在具有中间踢紫金冠能力的基础上可分为两步：第yi步带单起双落辅助动作的双起单落后腿跳(也可称为“空法儿”练习);第二步做带单起双落辅助动作的紫金冠跳。教授新动作或开技巧“法儿”，教师要认真备课。学生往往是先入为主。yi个动作初学时养成的毛bing，以后改正极为费力，甚至难以改正。例如：翻身动作容易出现塌腰翘臀的毛bing，如果yi旦成为习惯，尔后是极难纠正的。每yi个新动作初学时是否正确掌握规格与方法，对学生以后能否很好掌握这yi动作、继而上升到精美的程度关系极大。教师在教授新动作前yi定要熟记动作的规格和要领。教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不断地翻备课本来进行教学。这样做不仅浪费时间，而且十分影响教学效果。何况教师应当成为学生的榜样，而教师是要求学生记住动作和节奏的。
干净的形体芭蕾培训幼儿画与成人画相比尽管表现形式和技法无法相提并论，但其纯真、质朴的童趣则是成人画所不及的。这种纯真、质朴的童趣往往给人更强烈的视觉冲击力。因此，教师应珍惜和爱护他们的这yi特征，不要总在“形”上做文章，评价“像不像”、“美不美”，应该遵循他们年龄发展的规律，循序渐进，善于理解和尊重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，教师就不要过分挑剔。只有孩子充分发挥了想象力，做到了敢想、敢画，才有可能画出真正的幼儿画。中国的教育注重的实际能学习，而美国的教育注重的事务性开发，即给孩子更多的空间和ji会，让他们自己教育自己.开发智力据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
形体芭蕾培训关键是兴趣。不要过早强迫他学习素描和色彩，zui好也不要强迫学习国画。因为幼儿美术讲究的是原生态创作。如果看yi下中国性甚至国际性大赛，除了少儿书画赛以外(书画比赛就是书法和国画比赛，不算真正的儿童画比赛)其他的少儿画讲究的是自我的想象和自由的色彩，这个时候用tou视啊明暗啊去束缚孩子的想象和美感是不必要的。这个时期要注意孩子的精神状态，要让他放松，愉快。因为原生态性的创作，幼儿的所有情绪和想法都会变成画的yi部分。
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