天津大学哈珀国际教育位于天津大学南开校区，依托学校优势，引进北美系统的高中课程体系，针对中国学生赴海外留学的需求和特点，面对高一至高三的学生开设的全球先进的差异化教育体系－ossd(加拿大安大略省高中学历教育)。目的是将学生的英语语言应用、北美高中（大学预备课）系统课程、学习行为习惯等方面与世界名校全面对接。天津大学哈珀国际教育是津冀地区一所加拿大安大略省在中国的离岸校区，2014年经由加拿大哈珀国际教育集团将加拿大罗斯德公学的ossd课程体系引入中国。为学生提供注册加拿大安大略省高中学籍（ossd）、全外教北美高中系统教育、雅思辅导、职涯规划和申请大学等一站式教育及服务。旨在为高中学生与世界名校搭建起一座稳固的桥梁。
办学优势
体制权威
国内重点大学办学，确保ossd(加拿大安大略省高中学历教育)的高质量和严谨性
安省学籍
加拿大安大略省集中了加拿大70%左右的世界名校资源。同时，它也是北美地区有统一大学申请系统的省份（州）。ossd的学生也将是津冀地区以“本地生”身份申请加拿大安大略省世界名校的学生。大幅提升了录取几率与录取质量。同时，学生们会以北美ossd的优势学籍身份申请加拿大其他省份以及澳大利亚、英国、美国等国家的世界名校。
学制灵活
加拿大安大略省教育局认同中国教育体系，学生可以在初三、高一、高二转出相应学分至ossd教育体系。我们为学生提供12年级一年全日制、11/12年级两年全日制、10/11/12年级三年业余制结合全日制的学制。学生可根据自身英语和学术水平的评估，灵活的选择相应学制。
语言应用
所有任课教师均是持有教师资格证的、加拿大安大略省在职教师，学生1-3年内，接受1100小时至2500小时的授课。全英文语言和学术课程的输入输出，确保了学生英语应用的纯熟。为将来进入英语为母语的生活和学术环境，打下坚实的基础。
学术对接
北美系统的高中课程填补了中国留学生对接世界名校学术课程的空白。高等函数、微积分、数据库管理、商业领导力、国际商务基础、金融会计导论等12年级课程均是北美大学的预备课程。结合全英文的授课，无缝对接于世界名校，确保了学生将来就读的顺畅。
行为高效
ossd国际课程体系是没有“高考”的差异化教学。注重平时的作业成绩，注重批判和创新的思维方式，注重合作产出的教育过程，注重应用能力的提升，注重差异化的评估方式。这些学习和生活的行为习惯与世界名校对接，确保了学生将来就读过程中行为习惯的高效。
管理严格
除外教授课外，每个班级一位班主任老师，统一执行加方教育体系的要求，差异的针对每个学生的特点协助监督和提升，并及时高效的与家长进行沟通。避免低龄孩子在海外留学面临的安全和适应问题。
宗旨务实
哈珀国际教育的办学宗旨是加拿大安大略省高中毕业率、世界名校录取率、签证通过率等“三个百分百”。消除了学生放弃国内高考选择世界名校的风险性。
周到服务
哈珀国际教育为学生提供从入学的注册ossd学籍、转换学分，到过程中的北美学术课堂、雅思辅导、职涯规划，再到申请大学的周到教育及服务。
提前录取
学生的esleo语言课程分数在75分（含）以上，在12年初即可获得加拿大名校西安大略大学等5所大学的预录取通知书，并可获学术课程分数相对应的奖学金。
2018招生计划及入学条件
国际教育相关知识：
名校就这么些，关注国际教育的家庭却不断增多，所以产生焦虑在所难免。很多家长肯定都听过：择校先听理念，再论方法。但是，具体该怎么做才能缓解择校焦虑呢？
1.提升三个能力
随着这几年关注国际教育的家庭越来越多，出现了一个非常明显的特点：家长越来越专业。普通家长来咨询的时候，还是焦距于“学校对比”、“该选择什么样的课程”等问题。专业一些的家长就会了解咨询这些课程的选课情况、考核方式、留学方向的适用性等问题。
其实对于大多数中国学生来讲，选择海外大学有三个途径：通过高考进入海外大学、直接申请海外高中、在国内读国际课程中学，进而升入海外大学。
在这个基础上，家长更需要去思考的择校问题是：这三种不同的留学途径，究竟有什么区别？不同的途径，又有哪些优势，又也哪些劣势？而针对孩子的综合因素，结合家庭的一个综合的目标。不同的途径，分别适合怎样的学生？
那什么样的孩子可以考虑直接选择海外的高中呢？看这三个能力：
优异的语言能力
好的生活自立能力
较强的自我管理能力
会考试、能刷题，这是全世界范围对中国学生的认可。但是仅仅能考出高分是不够的，海外高校更注重的是实际应用，所以这三个要点就成为目前国外高校重点考核学生的地方。甚至在某些程度上，这些个人能力的重要性超过了学生的考试成绩。
2.选合适的课程
不同的主流国际课程，从选课、难度，考核方式、考核单位以及适用范围都是不一样的。比如：有的课程以学校为考核单位，有的课程以省为考核单位，有的课程是全球统考。课程的针对性不同，适用的孩子也是不一样的。
如果家长要选择的是多元的精英教育，那么就多考虑ib课程；如果孩子适合的是多元的大众教育，那么加拿大课程就是我家长们可以优先考虑的。
如何来选择课程，就该如何思考。其实无论怎样，这些课程的选课、考核方式，都能够很大化的发挥出孩子的优势，而又能够规避掉孩子的一些劣势的课程，这可能就是很适合孩子的课程，也就是大家常说的一个词：“扬长避短”。
3.避开择校误区
家长们在择校时都会遇到很多问题，在这里，需要着重注意几个误区：
1、不是每一个家庭，不是每一个孩子都适合这些国际课程，都适合国际学校。
2、国际学校不等于快乐教育，不要认为“轻松、快乐”的学习三年，就会有一个很好的收获。快乐教育在过程中也是需要学生付出很多的，并不会比体制高考的压力小。
3、关于海外名校的录取，可以看到一个现状就是越来越难。很多家庭是为了逃避国内的升学压力，认为国际学校很轻松，主要是学习英语，并且海外大学很容易申请而选择国际学校。
很多进入这些误区的家长都是报着试一试的心态选择的国际学校，这都是不可取的想法。因为选择了国际学校，就需要从个人语言学习能力、个人独立性、思考解决问题的能力等方面进行全面升级。而家长是否能够更多的参加国际教育相关的论坛和讲座，了解更多的国际教育专业信息，是帮助孩子做好规划的关键。
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