韩文字母的域外使用编辑2009年8月6日，没有文字的印度尼西亚吉阿吉阿族在世界上个将朝鲜谚文字母采用为正式文字，并开始实施教育，朝鲜谚文世界化计划终于开花结果。拥有6万多人口的吉阿吉阿族有着自己独立的语言，但因为没有文字，无法进行母语教育，因此正处在失去固有语的危机。
诚然，语言的正确使用很重要，但在交际中如何使用语言从而产生表达效果则更为重要。比如：将“不这样做不行。”改为“这样做试试吧。”或者“这样做不更好吗?”。这样表达，话者体察到了听者的感受，会产生更好的效果，是具备良好礼仪的表现。所以，对于语言内部构造的讲授固然重要，同时对于如何使用语言从而达到表达效果的教授及语文外的丰富内容也不可忽视。
韩国语(朝鲜语)主要是韩国及朝鲜使用的官方语言。使用韩国语的人包括南北韩七千多万名和海外五百六十万人口，韩国语(朝鲜语)的国际影响力在世界排第十三位。美国和日本，等许多国家的大学都教韩国语(朝鲜语)，并且美国和日本及澳大利亚等国家还选定韩国语作为大学入学考试中可以选择的一门外国语。由于在国际社会上韩国的政治，经济的位置正逐渐提高，因此学习韩国语的人数逐渐增长。
训民正音中的元音则是按照天地人的原理来创造的：天ㆍ 天圆地ㅡ 地平人ㅣ 人直与汉语不同，在教学中我们可以看出，从语法角度，阶称的区分相当明晰，在词汇使用方面，也分为尊敬语和一般用语，所以，我认为对于将韩语作为一门外语来学习的学生来讲，只要能够掌握好语言，就可以同韩国人很顺畅地交流。
这个较难理解，学过日语和韩语的朋友，用日、韩语句子中的动词和英语句子中的动词相比较就能清晰感受到不同--这样来说与孤立语的汉语，应该是有相当的距离的。此其一。韩语没有声调，从语音上与汉语拉开了距离。至于词汇方面，韩语体词有数和格。
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