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答：母亲随口说去的话语言朴实，却给了我极大的教育和鼓励，因而在我看来母亲的话与诗优美，表达了我对母亲的敬爱和感激之情，答采用倒叙的方式既揭示了我在母亲的教育下成才的主题，又引人入胜，文章主题部分采用了大致相同的结构方式，这种循环往复的方式，突出了母亲对我的影响形成了如诗的意境仿照：“花朵把春天的门推开了/绿阴把夏天的门推开了/果实把秋天的门推开了/风雪把冬天的门推开了”这一句式，写一组句子， 综上所述，暗示的主要特点是语言暗示的含蓄，行为暗示的示意和环境暗示的熏陶，学生的自尊心是极强的，他们渴望得到别人的接纳和尊重，暗示这种委婉教育法，恰恰满足了学生这种心理需要，可充分调动他们自觉地进行自我认识、自我调节、自我矫正和自我完善的积极性，培养他们自尊、自重、自省和自我约束的能力，暗示的微妙之处就在于通过不显山露水的特殊方式，使师生心心相印，情理相容，从而取得“此时无声胜有声”的良好教育，达到我们平时所说的“桃李不言，下自成蹊”的微妙境界，
2）认真阅读题干，区分好“探究”、“证明”探究题比证明题要开放，答题注意：加入相同浓度的、等量的、用生长状态（长势）相同的植株等等缜密术语的使用，
每个班级学生的基础知识、智力水平和学习方法等都存在一定差异，所以在习题课教学中，对于习题的设计要针对学生的实际进行分层处理，既要创设舞台让优特生表演，发展其个性，又要重视给后进生提供参与的机会，使其获得成功的喜悦，否则，将会使一大批学生受到“冷落”，丧失学好数学的信心，题目安排可从易到难，形成梯度，虽然起点低，但后要求较高，符合学生的认知规律，使得后进生不至于“陪坐”，优生也能“吃得饱”，差生也能“够得着”，使全体都能得到不同程度的提高，
数学是必考科目之一，因而对中学生来说，学好数学的重要性不言自明，如何才能学好数学呢？当然这取决于很多的因素，如培养浓厚的数学学习的兴趣，掌握科学正确的学习方法，要有顽强的克服困难的毅力等等，其中学习兴趣以及学习方法又是因人而异，不同的个体兴趣大小有别，适合自己的学习方法也各异，顽强的毅力这一点，我个人的体会是普适的，可以说毅力是取得数学学习成功的法宝，
经过半个学期的实施，我的课堂面貌发生质的变化，学生思路明显比以前活跃，学习也越来越积极主动，师生之间的配合也越来越默契，我教的也越来越轻松，当然很多人听课也不觉累，成绩在期中考试进步了很多，总结为什么会有这样的变化，这种模式优势在哪？其实这种制度很大程度上讲是一种“激励机制”，高中学生很多要面子，（不愿表演节目而觉得“出丑”），或者也有好胜心（为自己的小组争光），课前很多学生为了能够（主动）回答问题，预习工作做的比以前认真扎实，不像之前应付了事，甚至有人提前预习到例题，课上有种优势：上课的节奏较快，内容信息量大，由于学生提前预习就省了很多工作，节约了很多时间，一有问题学生就起来回答，而且回答的同学通常经过很好的思考，正确率较高，通常只要老师的点评就可解决，所以进度也较快，对于主动回答的同学个人得到很好的锻炼，由于主动回答的同学无形中给自己的压力是力求回答正确，所以在回答之前，他注意力高度集中，而且常常要酝酿组织自己的语言，同时要求自己解题思路更清晰，通过这样不断的锤炼，自己无论在解题上还是在语言表达上的能力得到进一步提高，课堂氛围更加和谐，由于师生活动增加，生生交流，师生交流增进了学生和老师的感情，产生良性循环，学生也愿意主动回答问题，老师教的也很惬意，学生的主动性参与性加强，咨询qq：122219095