感觉统合是大脑将从身体各器官传来的感觉信息进行多次组织分析、综合处理，作出正确决策，使整个机体和谐有效地运作。深圳学能荟为您介绍常见的感觉统合失调状况。
1、本体系统失调
手脚笨拙，动作模仿不到位；喜欢他人用力推、压、挤；俯卧地板时全身较软，把头、颈提起特别困难；容易自伤，喜欢咬玩具；力度和速度控制能力较差等等。
2、前庭觉系统失调
表现为好动不安，注意力不集中；平衡能力差，走路常常碰撞东西；喜欢自转而且自转很久也不觉头晕；注视、追视能力较弱，常喜欢垂头等等。
3、听觉系统失调
表现为对别人的话听而不见；有时对很小的声音会感兴趣；有时对特别响的声音反应较差，甚至无反应；喜欢无端尖叫或自言自语等等。
4、视觉系统失调
表现为喜欢看手发呆；喜欢斜眼看东西；喜欢躲在较阴暗的角落，不愿意与人接触；喜欢看色彩鲜艳的画面等等。
5、触觉系统失调
表现为紧张、孤僻、胆小；不喜欢穿鞋；喜欢吮吸手指，触摸生殖器；不喜欢被人拥抱，但喜欢拥抱别人；痛觉迟钝，以至于外伤碰撞流血不易察觉等等。
我国的有关研究表明，在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。研究中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。感觉统合失常的主要原因，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合失调造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直困扰着老师和家长。
因此，老师应该掌握专业的感统教学知识，通过专业的培训，让大家掌握正确的感觉统合知识，科学的感觉统合理念、方法、游戏技巧。指导0—12岁孩子的身心健康发展。帮助大家早发现、早诊断、早预防、早疗，及时科学有效地实施干预性教育训练，优化感统训练方法、提高实际训练能力。
不得不说，作为一个专注力培训师是一个非常神圣的角色，不仅是老师、家长亦或是一个普通人，都可以进行培训师的培训，进而更好的走进孩子的心理，关注儿童健康。
也许家长们会发现，孩子们在看电视时，往往能做到半个小时不动地方，非常专注。而让孩子读书半小时，难度巨大。这是因为，对孩子来说，看电视是单向的，是一个被动灌输的过程，会阻碍孩子语言发展、想象力发展，使孩子习惯于不假思索的接受信息，懒于思考和探索。
什么是主动注意？比如，我就会在课堂上给孩子们带来各种有意思的故事，并且多鼓励孩子阅读书籍。阅读是一种主动注意，孩子可以通过自己阅读、成人讲解、故事演绎等多种方式培养自己的想象力、专注力，探索故事中的奥秘。
当孩子投入做某件事时，家长尽量不要打扰。即便是善意的叫孩子吃东西，也会将孩子一整块的时间变得零碎，注意力来回的切换无形中也会消耗孩子的精力和热情。
家长们也有这样的体验，当自己读书读的正兴致盎然时，如果突然有急事处理，等回过头再重新阅读时需要花费时间才能找回感觉。孩子如果感到疲倦，自己会主动休息，孩子如果对某事正沉浸其中，比如正在读书，家长能够做到的就是尽量不打扰。
“书痴者文必工，艺痴者技必良”，从小培养孩子的专注力，不仅有助于孩子养成良好的学习习惯，而且可以让孩子长大后成为一个专注的人。要知道，在漫长的人生之路上，能够把所有的时间、经历和智慧凝聚到想干的事情上，更大限度地发挥积极性、主动性和创造性，是可贵的品质，更是成功的基石。
深圳学能荟致力于以关注儿童健康，关注家庭幸福为出发点，专注于教师师资培训以及儿童的感统培训，香港国际感觉统合与专注力协会是由中国大陆，香港及德国儿童感觉统合与专注力教育领域的专家、学者及培训机构联合发起成立的行业协会组织，总部设在中国香港，是香港政府部门依法批准成立的行业协会，具有独立法人资格。本协会感统遵循step—si模式（使感觉统合训练转化为感觉统合教育的一种综合教育模式）的教学原则，协会使命：坚持给孩子“恰到好处战”与“教师时刻反省教学”为出发点，坚持感官为本和感觉统合治.疗结合的教育训练理念，结合人类执行功能要素，力促婴幼儿、儿童、青少年、成人及中老年人在感觉统合方面得到更大受益。协会宗旨“感统助人，绽放精彩人生潜能”。
深圳市感觉统合与专注力培训中心是香港育智国际教育有限公司直属机构，也是香港国际感觉统合与专注力协会大陆总部教研基地，中心采用国际先进的教学体系，最新技术开展儿童感觉统合训练，儿童专注力训练，儿童情绪管理训练，儿童自我管理训练，儿童学习能力训练，儿童逻辑思维能力训练，儿童执行功能训练等。同时也开展儿童智力评估，儿童感觉统合评估，儿童心智能力评估，儿童执行功能评估等。
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