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解析：从题干描述来看，“部分幼叶出现病态，用ca(no3)2根部施肥后幼叶恢复正常，”说明植株缺乏ca，而不缺乏n元素，所以，施肥后根尖成熟区细胞吸收矿质元素的情况应该为：ca2+的吸收逐渐增加后达到平衡(载体有限)，去掉d选项;no-3的吸收基本不变，去掉b选项;h2o的吸收由于收浓度的影响，吸收情况应该是先减少后增加，在趋于平衡，去掉a选项，答案：c
如果暂时做不出，可搁置一边，先做会做的题目，保证已做出的题目的正确率，然后再考虑，能写多少是多少，哪怕是列了个提纲、写了个算式，因为考试是按点给分的，确实做不出，干脆放弃，考试是攻坚战，拿下一个题目，就是占领了一个阵地，要算一算我得了多少分，而不能老惦记着我失去多少，
董尉民：上课的笔记主要记一些知识体系，记相关的注意点，比如说实验操作中的细节、错误操作造成的后果，刚开始学习化学做练习不一定要有很强的选择性，因为化学是一个慢慢积累的过程，从题目中可以得到很多书本上没有的信息，这跟后中考冲刺时做练习不一样，基础题主要注意规范，探究题主要注意思路和表达，
一位今秋将到民办初中就读新生的家长说，尽管学生来自各小学，学习程度不一样，但这种差异已在录取前通过递交有关材料被录取学校所知悉，他代表着一部分家长的观点：“摸底考”没有必要，任何时候差异总是存在的，学校教育的目的就是要扬长避短，而不是“齐步走”，
关于复习重点的定位，学校召开家长会是袁妈妈忙碌的时候，每次她都会详细地记录好几张纸，抓住各科老师分析的每一个要点，不放过老师随口说出的任何信息，袁妈妈说虽然具体的知识她不明白，但是各科的考试重点她几乎全都掌握了，长锐在考前的寒假里也是有些拿不准，“有些发蒙”，不知道该怎么给复习定位，袁妈妈和长锐在一起反复探讨、分析，后帮助长锐制定了狠抓基础的策略，袁妈妈说难题偏题一是耽误时间，二是会影响孩子的复习情绪，而基础的东西才是重要的，事实证明他们的选择非常正确，
适当安排计划：若所拟的工作计划不符合实际，便会受到挫折而引起情绪紧张，有的心理学家建议，在预订工作进度表中，可安排一小段“真空时间”，在这段时间，完全“真空”不预先安排任何事情，每次到这段时间时，可利用它来完成先前未能做完的事情，或是着手下一步工作，这样既有助于完成计划又能感觉到自己能支配自己的工作，内心较为轻松，
2以导数知识为工具研究函数单调性对函数单调性的研究，导数作为强有力的工具提供了简单、程序化的方法,具有普遍的可操作方法，
增强实验的可见度，物理教学中的概念大多是由实验得出的，有些实验现象很容易观察，而有一些实验则不易控制，从而影响了教学，如《电磁感应》是物理教学中的一个难点，由于客观条件和外界各种因素的影响，实验现象不明显，又不易观察和总结规律，如果制作一个相关的课件通过直观的观察，便于学生总结规律，就可轻松地解决这个难点，咨询qq：122219095