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工匠铸就品牌诚信成就大业，是徐工及其研究所成功的秘诀。徐工四十年来只做一件事情的工匠精神，将2+3这样的简单问题精打细磨到了极点，作为国家唯一一个专业研究数学启蒙教育的研究所，为中国的数学基础教育领先世界做了巨大的贡献。以至于影响了世界。去年六月四日，欧盟、阿盟等多国大使到中国考察学习中国数学基础教育领先世界的奥秘，徐工成了唯一考察的非政府机构。
山东徐工手脑速算教育研究所是数元、数形、智能算理拼玩器的专利持有单位，是数元教育注册商标的持有者。其发明成果不断的被央视、新华社等国内外媒体频频报道，从而铸就了徐工数元教育的强大品牌。为广大的学员提供最好的学习环境和学习工具，帮助孩子提高数学成绩。
徐工物化数学启蒙模式与珠心算相比
1、珠心算仅仅是计算技能的训练，缺乏算理的分析（不讲理）。所以到了三四年级有应用题的时候就没有作用了。思维图运算重在思维过程的训练，让孩子掌握加减乘除的思维方法来解决运算的问题，让孩子自己通过操作数形等悟出运算的原理。
2、珠心算依靠的是通过大量的练习将算盘珠子的影子映射在大脑中，只是算盘珠子影子的上下波动来完成运算的，随着年龄的增长，算盘模糊了，就不会算题了。思维图运算法在思维图的指导下使幼儿有清晰的处理复杂运算的数理思维过程，是在理解算理的基础上完成的运算。
珠心算的教学要求教师精讲，儿童多练，才能实现珠算向珠心算的转化。多练也并不是无限制花大量的时间练，必须有一个“度”。 每次训练时间长了大脑容易疲劳。许多教育家和心理学家指出，任何一种过于长久和单调的活动，对儿童都是极其有害的。儿童正是长身体、长知识的时期，如果教师一味地追求对儿童珠心算的训练，而忽视了对他们其它方面的能力培养和应有知识的掌握，那么这样的教学是不成功的。同时，在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等因素。因此，在珠心算的教学与训练中，除了每次课间要安排些休息，最好让儿童到室外做些全身运动，以保持大脑清醒，调节精神和视力外，建议珠心算的普及型教学每周最好分散活动2—3次，每次30—40分钟；提高型每周最好安排课余活动5—6次，每次1至1个半小时，这样既能提高训练效率，又能使学习珠心算的儿童有时间参加一些其他活动，使他们德、智、体全面发展。
徐工手脑速算特点：
易学：象学习用电脑键盘计算一样简单易学,三年级的孩子30小时轻松脑算乘除加减不忘：该法的训练一个是大脑忆力的训练，另一个是手的灵活性和手对大脑控制精度的训练。经训练该法形成的是技能，技能一旦掌握，就不会忘记，这就相当于学会了骑自行车，手脑的条件反射一旦形成，就不会忘记。健体：双手的活动可以促进大脑的血液循环，刺激脑细胞的发育。该法双手并用，活动的幅度大，频率高。对儿童来说刺激了大脑细胞的快速发育，对成年人来说刺激了大脑的血液循环。益智：脑算技术教学大纲指出，脑算可以有效的开发人体的潜能，该法又是通过灵活双手达到快速计算的目的的。手巧心灵早已被人们公认。您可以观察周围儿童，凡是手灵活的儿童大脑一定就聪明。男孩与女孩智力的差别的主要原因也是从小玩的方式不同。紧扣小学教学标准：教材的编排，数字的组成与分解，算式的排列都和小心教学同步衔接。 通过计算来训练数学的包含、分类、分解、合并、归纳、逻辑推理等抽象思维。完善了小学数学中关于除法的定义。使不会乘法口诀的4岁的孩子可以用减法计算两位数的除法。使孩子理解为什么要进位、退位、乘、除等。
山东徐手工手脑速算教育研究所
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