思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法--包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
一张好的思维导图主要是为了方便记忆，其中优点有三个：
一是具有直观性，一目了然；
二是具有概括性，浓缩出全部信息中的精华；
三是条例化，显露了主干信息的层次及关系。目录可以把分散的片断信息系统地整理，便于记忆，提取的时候也较为系统快捷。
经验表明，成就大业者往往不是记忆了很多信息的人，而是从小就记忆了适合于自己的有用信息的人，这就像吃饭一样，能够全面适量的摄取必须营养的人比吃得很多的人更健康。
所以从重要的原始信息中筛选出易于记诵的关键字词，是精于学记的人常采用的方法。只要记住了关键字词，大都能回忆起它所代表的原始信息。
在校学习的学生，如果能预先把书本中知识点进行提炼转化为关键词而后记忆，是最好不过的了。但从目前的状况看绝大多数学生还做不到这一点。如果能在课后复习时，把知识点从书本中抽引出来，提炼成关键词，总结出自己的知识思维导图，而后记忆的话，也会有利于学记效果的提高，并且能节省升学考试前的总复习时间，化紧张为轻松
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1、充分运用左右脑机能，开发孩子想象力、观察力、逻辑思维能力，
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3、梳理孩子知识结构，增加内部关联，并学会灵活运用，
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课程效果：
1.开启想象力，提高创新思维能力；
2.高效管理个人信息，灵活运用个人知识结构，对各门功课进行系统化整理；
3.将复杂难记忆的、课文、文言文等进行梳理分析，抓住文章结构与主旨
4.提高文章阅读分析能力及写作能力
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