感统汇教育成立于2006年12月，专业从事儿童感觉统合课程和注意力课程研究。秉承着“一切为了孩子”的教育理念，借力于多个发达国家的训练方案及经验，结合人类神经学及大脑发育构造知识，以儿童发展里程碑为准则，遵循中国儿童发展的特点，精心设计出一套系统且内容丰富的儿童教育课程。
首创六大环节：
感统汇拥有一套独特完善权威的课程体系及强有力的后续跟踪会员个性化服务体系，先后为30000多名儿童进行咨询、测评、心理动态评析、训练及追踪辅导，并量身定做了个性化教学和家庭辅导方案，及时解决孩子在发展过程中阶段性的障碍。
感统汇拥有完善而严谨的教师培训体系，每位上岗的教师都会经过严格的理论及实操培训，经过考核后才能上岗，同时教师队伍必须保证优良，均是教育系、体育系、心理学系的专科从业人员，阳光积极向上、对孩子有爱心、耐心、责任心！
全国五十家课程加盟：
近年来，感统汇足迹遍布了全国各个地方，深圳、北京、上海、广州、江苏、湖北、浙江、山东、河北等二十多个城市，全国50多家知名早教中心课程加盟感统汇感统训练课程与注意力训练课程将最好的课程传播开来，让更多的教师掌握教学，让更多的孩子受益！
教室的设置：
采取地面感统训练+墙面感统训练+高空感统训练三位一体的国际领先水平模式，让孩子们从多方位和多角度空间刺激五觉七感系统，从传统的地面感统训练系统跨越到三位一体的感统训练系统，给神经元的链接提供最神奇的途径；
具体增设：
滑轮索道、墙面索道、吊环、吊棍、立体吊缆系列，不规则运动的强烈刺激更好的给提供大脑丰富的信息，通过索道速度和方位的变化去刺激孩子的肌肉收缩，对面部信息的冲击加大，对于脸盲症现象改善，促进孩子的交往能力和意识，也同时改善孩子的情绪，欢迎大家关注并了解！
学习发展的五大阶段：
*一阶段：感觉通路的建立
具备接受外界刺激的能力，是孩子学习的大前提。这种能力虽然有赖于视觉、听觉、触觉、前庭平衡觉、动觉、嗅觉及味觉等感觉系统的正常运作，但光靠这些仍然不够。因为要传送刺激到大脑，促使脑部发展的感觉神经通路若不正常，个体仍然无法正确了解外界的事物。例如，视力正常而视觉神经通路有问题的孩子，虽能看到外界的事物，却无法将所看到的事物正确的传送到脑部。所以有些孩子会把“9”看成“6”或“p”，把“朋友”看成“友朋”等。再者，感觉神经通路应具有选择刺激的能力，也就是有过滤或扩大刺激的能力。例如：在嘈杂的教室里，能专心听老师的讲课，在安静的夜晚，能听到家人蹑手蹑脚回家的脚步声。
第二阶段：感觉动作的发展
婴儿刚出生时，手脚只是无意义地乱动，尚无法取物或移动身体。直到3、4个月后，神经反射动作出现，肌肉张力逐渐形成，才慢慢具有自主活动的能力。约6个月后，待神经反射动作成熟，婴儿的手脚就能做有意识的活动，例如：看到玩具会用手去抓等。另一方面，抗拒地心引力的能力也逐渐增强，能由爬至坐，最后由站而走。平衡感、韵律感亦逐渐形成，可随着音乐舞动身体，做一些有节奏的活动。唯有在感觉动作成熟后，孩子才能对外界的刺激作出有意义的反应，所以感觉动作是学习不可或缺的要素。
第三阶段：身体形象的认识
孩子通过感觉动作的发展，虽可对外界的刺激做有意识的反应，但动作要能更加协调灵活，仍有赖于孩子对自己身体形象认识的程度。当孩子认清自己的眼睛、嘴巴、手、脚等位置及功能，并知道加以活用后，再配合已逐渐开始的身体双侧动作协调发展，才能进一步学习新的动作技巧，如穿脱衣服或鞋袜、滑滑梯和荡秋千等。反之，如对自己身体形象认识不足，身体各部位的动作无法良好的协调，则行动笨拙、反应迟钝，会经常摔跤或碰伤自己，同时也学不会荡秋千、扣纽扣或拿筷子等动作。
第四阶段：知觉运动的形成
孩子通过感觉通路、感觉动作以及对自我身体形象的认识，已获得相当多的经验，累积储存在脑部而形成知觉。因此，孩子不仅可以听懂别人说话的意思，而且会照着别人的指示做事，模仿别人的语句与人对话。同时，也可辨认物体的形状、大小，记得看过的图片，辨识图画的主题与背景，会玩走迷宫、拼图等益智玩具。反之，孩子如果听知觉未形成，则有语言分辨不清及口齿不清的现象；如果视知觉未形成，则分辨不出相似的图形，不会玩拼图、着色、剪贴等。
第五阶段：认知学习的产生
孩子在四五岁时，左、右脑间的信息交流频繁，以分工合作的方式发挥功能。他们
在日常生活中开始有判断与推理的能力，会说出两件东西的异同处，运用语言表达思想的能力逐渐提升。而且，注意力能集中，运用思考的时间增长，对外界事物的观察渐趋敏锐，数字概念形成。此外，自我控制能力也逐渐增强，会遵守秩序，与同伴和平相处。也就是说，这个阶段的孩子已经具备了接受课业学习及适应团体生活的能力，可以开始上学，面对人生的挑战了。
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